eefje&puck
eefje&puck
-Inspiratiehaven voor creativiteit en groei-
-Inspiratiehaven voor creativiteit en groei-
Wat we doen
Wat we doen
Wat we doen
Wat we doen
Eefje en Puck zijn in te huren voor creatieve sessies en workshops met diepgang. We zetten creativiteit in als middel om samen te denken, te leren en te verbinden of dat nu met collega’s, leerlingen of een breder publiek is.
Eefje en Puck zijn in te huren voor creatieve sessies en workshops met diepgang. We zetten creativiteit in als middel om samen te denken, te leren en te verbinden of dat nu met collega’s, leerlingen of een breder publiek is.
bedrijven
Voor bedrijven verzorgen we teambuildingstrajecten waarin medewerkers op een verrassende en beeldende manier aan de slag gaan met thema’s als samenwerking, toekomstvisie of actuele vraagstukken binnen de organisatie. Geen standaard brainstorms, maar hands-on sessies waarin creativiteit de denkkracht versterkt.
bedrijven
Voor bedrijven verzorgen we teambuildingstrajecten waarin medewerkers op een verrassende en beeldende manier aan de slag gaan met thema’s als samenwerking, toekomstvisie of actuele vraagstukken binnen de organisatie. Geen standaard brainstorms, maar hands-on sessies waarin creativiteit de denkkracht versterkt.
primair -en voorgezet onderwijs
Voor het primair -en voorgezet onderwijs kun je ons o.a. inschakelen voor projecten rondom de gouden weken of thema weken. Hierin kunnen leerlingen op een creatieve en actieve manier elkaar en zichzelf leren kennen of maatschappelijke thema’s / wereldvraagstukken onderzoeken. Door te maken en te doen, ontstaat ruimte voor reflectie, dialoog en verbeeldingskracht. Tevens zijn wij inzetbaar voor naschoolse activiteiten.
primair -en voorgezet onderwijs
Voor het primair -en voorgezet onderwijs kun je ons o.a. inschakelen voor projecten rondom de gouden weken of thema weken. Hierin kunnen leerlingen op een creatieve en actieve manier elkaar en zichzelf leren kennen of maatschappelijke thema’s / wereldvraagstukken onderzoeken. Door te maken en te doen, ontstaat ruimte voor reflectie, dialoog en verbeeldingskracht. Tevens zijn wij inzetbaar voor naschoolse activiteiten.
culturele instellingen
Daarnaast werken we samen met bibliotheken, schouwburgen en andere culturele instellingen om thema’s rondom bijvoorbeeld de Kinderboekenweek of een theaterstuk op een unieke manier te verwerken en te vertalen naar workshops of publieksactiviteiten.
culturele instellingen
Daarnaast werken we samen met bibliotheken, schouwburgen en andere culturele instellingen om thema’s rondom bijvoorbeeld de Kinderboekenweek of een theaterstuk op een unieke manier te verwerken en te vertalen naar workshops of publieksactiviteiten.
Wat we doen
Wat we doen, is nooit zomaar ‘wat fröbelen’. Achter elke opdracht schuilt een heldere gedachte: we stimuleren informatieverwerking, verdiepen gesprekken en dagen deelnemers uit om anders te kijken en te denken. Creativiteit is geen doel op zich, maar een krachtig middel om inzicht en verbinding te creëren.
Wat we doen
Wat we doen, is nooit zomaar ‘wat fröbelen’. Achter elke opdracht schuilt een heldere gedachte: we stimuleren informatieverwerking, verdiepen gesprekken en dagen deelnemers uit om anders te kijken en te denken. Creativiteit is geen doel op zich, maar een krachtig middel om inzicht en verbinding te creëren.
Workshops
Workshops
Workshops
Workshops
Wij komen graag langs op jouw school of in de klas om samen met leerlingen creatief aan de slag te gaan. Onze opdrachten sluiten aan bij de kerndoelen van het SLO en nodigen kinderen uit om maatschappelijke thema’s op een speelse, kunstzinnige manier te onderzoeken.
Wat kun je verwachten? Denk aan het maken van een bewegende animatie van een robot die zijn superkrachten inzet om de wereld mooier te maken. Of: welk heldhaftig gebaar verricht jouw miniatuurfiguur om te laten zien wat goed burgerschap is? Dat leggen we vast in een foto in de stijl van Slinkachu. Of: ontwerp een eigen zine met je plan van aanpak om plasticgebruik op school te verminderen.
Alles mag, alles kan – zolang het de verbeelding én het bewustzijn prikkelt. Laat je fantasie de vrije loop en ontdek hoe leuk en creatief het kan zijn om samen te werken aan oplossingen voor echte maatschappelijke uitdagingen!
Zines
Een zine (spreek uit: ziene) is een zelfgemaakt minitijdschrift van papier — persoonlijk, creatief en handgemaakt. Leerlingen maken hun eigen magazine van acht pagina’s, vol collages, tekeningen, teksten of knipkunst. Op de achterkant ontwerpen ze een krachtige poster of statement. Zelfgemaakt, zelf uitgegeven — om te delen of voor jezelf te bewaren. Een mooi voorbeeld is het maken van zines tijdens de Gouden Weken, de eerste weken van het schooljaar waarin groepsvorming centraal staat. Aan de hand van vragen als Wie ben ik?, Wat wil ik leren? of Wat breng ik mee naar de groep?, ontstaan zines vol zelfexpressie, herkenning en onderlinge nieuwsgierigheid. Zo leren leerlingen zichzelf én elkaar beter kennen — met creativiteit als middel om verbinding en vertrouwen te bouwen. Zines maken is niet alleen leuk, maar ook leerzaam: het stimuleert reflectie, expressie en aandacht voor ieders unieke verhaal. Het resultaat is een tastbare start van het schooljaar waarin iedereen mag zijn wie hij of zij is. Uiteraard zijn ze voor vele doeleinden in te zetten. Een receptenboek, de aankondiging van de groep 8 musical, een creatieve verwerking van een themaweek, ga zo door.
Zines
Een zine (spreek uit: ziene) is een zelfgemaakt minitijdschrift van papier — persoonlijk, creatief en handgemaakt. Leerlingen maken hun eigen magazine van acht pagina’s, vol collages, tekeningen, teksten of knipkunst. Op de achterkant ontwerpen ze een krachtige poster of statement. Zelfgemaakt, zelf uitgegeven — om te delen of voor jezelf te bewaren. Een mooi voorbeeld is het maken van zines tijdens de Gouden Weken, de eerste weken van het schooljaar waarin groepsvorming centraal staat. Aan de hand van vragen als Wie ben ik?, Wat wil ik leren? of Wat breng ik mee naar de groep?, ontstaan zines vol zelfexpressie, herkenning en onderlinge nieuwsgierigheid. Zo leren leerlingen zichzelf én elkaar beter kennen — met creativiteit als middel om verbinding en vertrouwen te bouwen. Zines maken is niet alleen leuk, maar ook leerzaam: het stimuleert reflectie, expressie en aandacht voor ieders unieke verhaal. Het resultaat is een tastbare start van het schooljaar waarin iedereen mag zijn wie hij of zij is. Uiteraard zijn ze voor vele doeleinden in te zetten. Een receptenboek, de aankondiging van de groep 8 musical, een creatieve verwerking van een themaweek, ga zo door.
Zines
Een zine (spreek uit: ziene) is een zelfgemaakt minitijdschrift van papier — persoonlijk, creatief en handgemaakt. Leerlingen maken hun eigen magazine van acht pagina’s, vol collages, tekeningen, teksten of knipkunst. Op de achterkant ontwerpen ze een krachtige poster of statement. Zelfgemaakt, zelf uitgegeven — om te delen of voor jezelf te bewaren. Een mooi voorbeeld is het maken van zines tijdens de Gouden Weken, de eerste weken van het schooljaar waarin groepsvorming centraal staat. Aan de hand van vragen als Wie ben ik?, Wat wil ik leren? of Wat breng ik mee naar de groep?, ontstaan zines vol zelfexpressie, herkenning en onderlinge nieuwsgierigheid. Zo leren leerlingen zichzelf én elkaar beter kennen — met creativiteit als middel om verbinding en vertrouwen te bouwen. Zines maken is niet alleen leuk, maar ook leerzaam: het stimuleert reflectie, expressie en aandacht voor ieders unieke verhaal. Het resultaat is een tastbare start van het schooljaar waarin iedereen mag zijn wie hij of zij is. Uiteraard zijn ze voor vele doeleinden in te zetten. Een receptenboek, de aankondiging van de groep 8 musical, een creatieve verwerking van een themaweek, ga zo door.
Zines
Een zine (spreek uit: ziene) is een zelfgemaakt minitijdschrift van papier — persoonlijk, creatief en handgemaakt. Leerlingen maken hun eigen magazine van acht pagina’s, vol collages, tekeningen, teksten of knipkunst. Op de achterkant ontwerpen ze een krachtige poster of statement. Zelfgemaakt, zelf uitgegeven — om te delen of voor jezelf te bewaren. Een mooi voorbeeld is het maken van zines tijdens de Gouden Weken, de eerste weken van het schooljaar waarin groepsvorming centraal staat. Aan de hand van vragen als Wie ben ik?, Wat wil ik leren? of Wat breng ik mee naar de groep?, ontstaan zines vol zelfexpressie, herkenning en onderlinge nieuwsgierigheid. Zo leren leerlingen zichzelf én elkaar beter kennen — met creativiteit als middel om verbinding en vertrouwen te bouwen. Zines maken is niet alleen leuk, maar ook leerzaam: het stimuleert reflectie, expressie en aandacht voor ieders unieke verhaal. Het resultaat is een tastbare start van het schooljaar waarin iedereen mag zijn wie hij of zij is. Uiteraard zijn ze voor vele doeleinden in te zetten. Een receptenboek, de aankondiging van de groep 8 musical, een creatieve verwerking van een themaweek, ga zo door.
Abstract zelfportret
Tijdens het maken van een abstract zelfportret onderzoeken leerlingen wie ze zijn, zonder zich te hoeven houden aan realistische vormen. Ze denken na over wat hen typeert en leren gevoelens en eigenschappen om te zetten in kleur, vorm en expressie. Welke kleuren, materialen of vormen passen bij mij? Wat wil ik laten zien? Door deze vragen ontstaat ruimte voor zelfreflectie en zelfexpressie. Leerlingen leren associatief te denken en betekenis te geven aan wat ze maken. Waarom kies je voor een blauw oor of een felroze haarlok? Soms zijn die keuzes bewust, soms ontstaan ze intuïtief — maar ze zeggen altijd iets. Daarnaast is het een visueel experiment: leerlingen oefenen met knippen, plakken, compositie en het combineren van materialen zoals papier, stickers en pailletten. Ze leren spelenderwijs omgaan met imperfectie en experiment, en ontwikkelen zo een flexibele en creatieve mind-set. De zelfportretten kunnen eventueel gebruikt worden voor de verjaardagskalender.
Abstract zelfportret
Tijdens het maken van een abstract zelfportret onderzoeken leerlingen wie ze zijn, zonder zich te hoeven houden aan realistische vormen. Ze denken na over wat hen typeert en leren gevoelens en eigenschappen om te zetten in kleur, vorm en expressie. Welke kleuren, materialen of vormen passen bij mij? Wat wil ik laten zien? Door deze vragen ontstaat ruimte voor zelfreflectie en zelfexpressie. Leerlingen leren associatief te denken en betekenis te geven aan wat ze maken. Waarom kies je voor een blauw oor of een felroze haarlok? Soms zijn die keuzes bewust, soms ontstaan ze intuïtief — maar ze zeggen altijd iets. Daarnaast is het een visueel experiment: leerlingen oefenen met knippen, plakken, compositie en het combineren van materialen zoals papier, stickers en pailletten. Ze leren spelenderwijs omgaan met imperfectie en experiment, en ontwikkelen zo een flexibele en creatieve mind-set. De zelfportretten kunnen eventueel gebruikt worden voor de verjaardagskalender.
Abstract zelfportret
Tijdens het maken van een abstract zelfportret onderzoeken leerlingen wie ze zijn, zonder zich te hoeven houden aan realistische vormen. Ze denken na over wat hen typeert en leren gevoelens en eigenschappen om te zetten in kleur, vorm en expressie. Welke kleuren, materialen of vormen passen bij mij? Wat wil ik laten zien? Door deze vragen ontstaat ruimte voor zelfreflectie en zelfexpressie. Leerlingen leren associatief te denken en betekenis te geven aan wat ze maken. Waarom kies je voor een blauw oor of een felroze haarlok? Soms zijn die keuzes bewust, soms ontstaan ze intuïtief — maar ze zeggen altijd iets. Daarnaast is het een visueel experiment: leerlingen oefenen met knippen, plakken, compositie en het combineren van materialen zoals papier, stickers en pailletten. Ze leren spelenderwijs omgaan met imperfectie en experiment, en ontwikkelen zo een flexibele en creatieve mind-set. De zelfportretten kunnen eventueel gebruikt worden voor de verjaardagskalender.
Abstract zelfportret
Tijdens het maken van een abstract zelfportret onderzoeken leerlingen wie ze zijn, zonder zich te hoeven houden aan realistische vormen. Ze denken na over wat hen typeert en leren gevoelens en eigenschappen om te zetten in kleur, vorm en expressie. Welke kleuren, materialen of vormen passen bij mij? Wat wil ik laten zien? Door deze vragen ontstaat ruimte voor zelfreflectie en zelfexpressie. Leerlingen leren associatief te denken en betekenis te geven aan wat ze maken. Waarom kies je voor een blauw oor of een felroze haarlok? Soms zijn die keuzes bewust, soms ontstaan ze intuïtief — maar ze zeggen altijd iets. Daarnaast is het een visueel experiment: leerlingen oefenen met knippen, plakken, compositie en het combineren van materialen zoals papier, stickers en pailletten. Ze leren spelenderwijs omgaan met imperfectie en experiment, en ontwikkelen zo een flexibele en creatieve mind-set. De zelfportretten kunnen eventueel gebruikt worden voor de verjaardagskalender.
Miniatuur fotografie
In deze workshop gaan leerlingen aan de slag met miniatuurfiguren om op een speelse, beeldende manier vorm te geven aan het thema goed burgerschap. Ze denken na over wat dit voor hen betekent en hoe je zo'n abstract begrip kunt omzetten naar een krachtig beeld. Vervolgens bedenken en verzamelen ze materialen om hun verhaal tot leven te brengen. Alledaagse objecten krijgen nieuwe betekenissen: een liniaal wordt een brug, een gum verandert in een bankje, en een boekenstapel wordt een flatgebouw. Door de wereld te bekijken door de ogen van een ‘minimens’ worden leerlingen uitgedaagd om anders te denken, anders te kijken en creatief te verbeelden. Deze workshop combineert maatschappelijk bewustzijn met creatief denken en beeldend werken. Zo ontstaat er een verrassende en toegankelijke manier om grote thema’s zichtbaar en bespreekbaar te maken — in het klein.
Miniatuur fotografie
In deze workshop gaan leerlingen aan de slag met miniatuurfiguren om op een speelse, beeldende manier vorm te geven aan het thema goed burgerschap. Ze denken na over wat dit voor hen betekent en hoe je zo'n abstract begrip kunt omzetten naar een krachtig beeld. Vervolgens bedenken en verzamelen ze materialen om hun verhaal tot leven te brengen. Alledaagse objecten krijgen nieuwe betekenissen: een liniaal wordt een brug, een gum verandert in een bankje, en een boekenstapel wordt een flatgebouw. Door de wereld te bekijken door de ogen van een ‘minimens’ worden leerlingen uitgedaagd om anders te denken, anders te kijken en creatief te verbeelden. Deze workshop combineert maatschappelijk bewustzijn met creatief denken en beeldend werken. Zo ontstaat er een verrassende en toegankelijke manier om grote thema’s zichtbaar en bespreekbaar te maken — in het klein.
Miniatuur fotografie
In deze workshop gaan leerlingen aan de slag met miniatuurfiguren om op een speelse, beeldende manier vorm te geven aan het thema goed burgerschap. Ze denken na over wat dit voor hen betekent en hoe je zo'n abstract begrip kunt omzetten naar een krachtig beeld. Vervolgens bedenken en verzamelen ze materialen om hun verhaal tot leven te brengen. Alledaagse objecten krijgen nieuwe betekenissen: een liniaal wordt een brug, een gum verandert in een bankje, en een boekenstapel wordt een flatgebouw. Door de wereld te bekijken door de ogen van een ‘minimens’ worden leerlingen uitgedaagd om anders te denken, anders te kijken en creatief te verbeelden. Deze workshop combineert maatschappelijk bewustzijn met creatief denken en beeldend werken. Zo ontstaat er een verrassende en toegankelijke manier om grote thema’s zichtbaar en bespreekbaar te maken — in het klein.
Miniatuur fotografie
In deze workshop gaan leerlingen aan de slag met miniatuurfiguren om op een speelse, beeldende manier vorm te geven aan het thema goed burgerschap. Ze denken na over wat dit voor hen betekent en hoe je zo'n abstract begrip kunt omzetten naar een krachtig beeld. Vervolgens bedenken en verzamelen ze materialen om hun verhaal tot leven te brengen. Alledaagse objecten krijgen nieuwe betekenissen: een liniaal wordt een brug, een gum verandert in een bankje, en een boekenstapel wordt een flatgebouw. Door de wereld te bekijken door de ogen van een ‘minimens’ worden leerlingen uitgedaagd om anders te denken, anders te kijken en creatief te verbeelden. Deze workshop combineert maatschappelijk bewustzijn met creatief denken en beeldend werken. Zo ontstaat er een verrassende en toegankelijke manier om grote thema’s zichtbaar en bespreekbaar te maken — in het klein.
Projecten
Projecten
Projecten
Projecten
Impressie
Impressie
Impressie
Impressie
over ons
Wij zijn Eefje & Puck van Buro Eefje en Atelier Rougoor.
We hebben elkaar op de eerste dag van onze carrière in het onderwijs leren kennen en er was direct een klik.
Al snel kwamen we erachter dat we dezelfde passies en dromen delen. Namelijk onze droom om mensen te inspireren met creatieve workshops waarbij er ruimte is voor persoonlijke groei en ontwikkeling op verschillende vlakken.
We staan te popelen om onszelf op de kaart te zetten als creatief duo met leuke, inspirerende, en verdiepende workshops voor groot & klein.
Over Eefje
Mijn carrière begon in de cosmetica-industrie, waar ik jarenlang werkte als account-en training manager. Ik verzorgde trainingen, workshops en perspresentaties en had een rol in inkoop en acquisitie..
Toen ik moeder werd koos ik ervoor dichter bij huis te werken. Mijn focus verschoof naar de parfumeriebranche, maar na zeven jaar voelde ik de roep om iets nieuws te doen. En dat bracht mij in het onderwijs, waar ik als onderwijsassistent werkte binnen het voortgezet onderwijs en daarna werkte binnen het innovatieve primair Agora-onderwijs. Dit was de plek waar leren en persoonlijke groei centraal stonden. Deze ervaring bevestigde mijn overtuiging dat creativiteit een sleutelrol speelt in de ontwikkeling van elke persoon.
Nu richt ik mij volledig op het ontwikkelen en geven van creatieve workshops en sessies die niet alleen prikkelen, maar ook verandering brengen. Met Buro Eefje wil ik de creativiteit en persoonlijke groei stimuleren die we allemaal in ons hebben.
Over Puck
Ik ben afgestudeerd als styliste en na jarenlang als Visual merchandiser en leidinggevend Visual merchandiser gewerkt te hebben was het tijd om het roer om te gooien.
Ik heb me laten omscholen tot docent beeldende kunst en vormgeving en de afgelopen vier jaar heb ik met een lach en een traan het beroep uitgeoefend.
Inmiddels heb ik het onderwijs als docent achter me gelaten en houd ik me bezig met de marketing & socials van Nook City Kitchen en stort ik me volledig op Eefje & Puck
Over ons
Wij zijn Eefje & Puck van Buro Eefje en Atelier Rougoor.
We hebben elkaar op de eerste dag van onze carrière in het onderwijs leren kennen en er was direct een klik.
Al snel kwamen we erachter dat we dezelfde passies en dromen delen. Namelijk onze droom om mensen te inspireren met creatieve workshops waarbij er ruimte is voor persoonlijke groei en ontwikkeling op verschillende vlakken.
We staan te popelen om onszelf op de kaart te zetten als creatief duo met leuke, inspirerende, en verdiepende workshops voor groot & klein.
Over Eefje
Over Eefje
Over Eefje
Over Eefje
Mijn carrière begon in de cosmetica-industrie, waar ik jarenlang werkte als account-en training manager. Ik verzorgde trainingen, workshops en perspresentaties en had een rol in inkoop en acquisitie..
Toen ik moeder werd koos ik ervoor dichter bij huis te werken. Mijn focus verschoof naar de parfumeriebranche, maar na zeven jaar voelde ik de roep om iets nieuws te doen. En dat bracht mij in het onderwijs, waar ik als onderwijsassistent werkte binnen het voortgezet onderwijs en daarna werkte binnen het innovatieve primair Agora-onderwijs. Dit was de plek waar leren en persoonlijke groei centraal stonden. Deze ervaring bevestigde mijn overtuiging dat creativiteit een sleutelrol speelt in de ontwikkeling van elke persoon.
Nu richt ik mij volledig op het ontwikkelen en geven van creatieve workshops en sessies die niet alleen prikkelen, maar ook verandering brengen. Met Buro Eefje wil ik de creativiteit en persoonlijke groei stimuleren die we allemaal in ons hebben.
Mijn carrière begon in de cosmetica-industrie, waar ik jarenlang werkte als account-en training manager. Ik verzorgde trainingen, workshops en perspresentaties en had een rol in inkoop en acquisitie..
Toen ik moeder werd koos ik ervoor dichter bij huis te werken. Mijn focus verschoof naar de parfumeriebranche, maar na zeven jaar voelde ik de roep om iets nieuws te doen. En dat bracht mij in het onderwijs, waar ik als onderwijsassistent werkte binnen het voortgezet onderwijs en daarna werkte binnen het innovatieve primair Agora-onderwijs. Dit was de plek waar leren en persoonlijke groei centraal stonden. Deze ervaring bevestigde mijn overtuiging dat creativiteit een sleutelrol speelt in de ontwikkeling van elke persoon.
Nu richt ik mij volledig op het ontwikkelen en geven van creatieve workshops en sessies die niet alleen prikkelen, maar ook verandering brengen. Met Buro Eefje wil ik de creativiteit en persoonlijke groei stimuleren die we allemaal in ons hebben.
Over Puck
Over Puck
Over Puck
Over Puck
Ik ben afgestudeerd als styliste en na jarenlang als Visual merchandiser en leidinggevend Visual merchandiser gewerkt te hebben was het tijd om het roer om te gooien.
Ik heb me laten omscholen tot docent beeldende kunst en vormgeving en de afgelopen vier jaar heb ik met een lach en een traan het beroep uitgeoefend.
Inmiddels heb ik het onderwijs als docent achter me gelaten en houd ik me bezig met de marketing & socials van Nook City Kitchen en stort ik me volledig op Eefje & Puck
Contact
info@eefje-en-puck.nl
info@eefje-en-puck.nl
info@eefje-en-puck.nl
Eefje&puck
Eefje&puck
Eefje&puck
Eefje&puck
© 2025 Axion AI – Website design & development
Buro Eefje – KvK: 94353069– BTW: NL003934947B56 - info@buro-eefje.nl
Atelier Rougoor – KvK: 97805726 – BTW: NL005289333B87 - puck-rougoor@hotmail.com
Contact
Contact
INFO@BURO-EEFJE.NL
